Lista de palavras para o seletrando 2012

1. E L E T R Ô N I C O 2. G R A M Á T I C A 3. N U M E R A Ç Ã O 4. A B A J U R 5. R E C I C L Á V E L 6. P R O M E S S A 7. E N J O O(após a forma ortográfica) 8. A U T O R R E T R A T O (após a reforma ortográfica) 9. A S S E M B L E I A ( após a reforma ortográfica) 10. R I A C H O 11.C A D E A D O 12. M E X E R I C O 13. C R E O L I N A 4. D I S E N T E R I A 15. S E Q U Ê N C I A 16. H E R B Ì V O R O 17. A N T I Á C I D O ( após a reforma ortográfica) 18. C U S T E A R 19. C U M P R I M E N T O 20. R I D Í C U L O 21. B Ú S S O L A 22. I M I N E N T E 23. D I L A T A R 24. J A B U T I C A B A 25. C U R T U M E 26. C O N C E R T O 27. S E S T A 28. C E L A 29. B A L I Z A 30. A C E N T O 31. F I C Ç Ã O 32. G O Z A Ç Ã O 33. S E N S O 34. E S P O N T Â N E O 35. E S P L E N D O R 36. E X P A N D I R 37. S U S P E N S Ã O 38. T E N SÃ O 39. P A Ç O 40. BERINJELA 41. MAJESTADE 42. SARJETA 43. LAXANTE 44. TRAJE 45. TIGELA 46. GENGIBRE 47. TACHA 48. EXTRAVAGANTE 49. CAFAJESTE 50. AGRESSÃO 51. EXCESSO 52. COMPREENSÃO 53. GASOSO 54. COLISÃO 55. CATEQUESE 56. LILÁS 57. GASOLINA 58. E S T R E I A (APÓS A REFORMA ORTOGRÁFICA) 59. EPOPÉIA (ANTES DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 60. AUTOELÉTRICA (APÓS A REFORMA ORTOGRÁFICA) 61. CONTEXTO 62. TOSSE 63. CERTEZA 64. AUSÊNCIA 65. SARAMPO 66. DIARRÉIA 67. LABORATÓRIO 68. SIMULADO 69. OCUPAR 70. REBELDE 71. HIATO 72. HIENA 73. HORTA 74. HOSPÍCIO 75. XINGAR 76. OBTER 77. COMPOSIÇÃO 78. FLEUMÁTICO 79. BOLICHE 80. REALIZAR 81. FLECHA 82. FAIXA 83. BALBURDIA 84. DOSE 85.FUGAZ 86.NEVE 87 FACÃO 85. PERDULÁRIO 86. PÂNDEGO 87. FIRMEZA 88. FRACASSO 89. FÚNEBRE 90. DICIONÁRIO 91. DÚVIDA 92. MÁXIMO 96.INÓCUO 97.CARÁTER 98 . PACÓVIO 99. ENXADA 100.ENXAME 101. CONTRA-REGRA (ANTES DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 102. ULTRASSECRETO (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 103. ULTRASSONOGRAFIA (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 104. SEMI- INTERNO (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 105. ARQUI- INIMIGO (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 106. ANTIIBÉRICO (ANTES DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 107. SUPER-RACIONAL 108. AUTOSSUSTENTÁVEL (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 109. EXTRAESCOLAR (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 110. INFRAESTRUTURA (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 111. PARANOICO (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 112. JIBOIA (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 113. HEBREIA (DEPOIS DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 114. SAGÜI (ANTES DA REFORMA ORTOGRÁFICA) 115. Detenção 116. Excessivo 117. Chamariz 118. Chávena 119. Chauvinismo 120. Jinjibirra 121. Infanto- juvenil 122. Ininterrupto 123. Infringir 124. Zircônio 125. Zonzeira 126. Zurrapa 127. Regozijar 128. Alcunha 129. Belicoso 130. Ígneo 131. Insolente 132. Implícito 133. Incólume 134. Arroubo 135. Herbáceo 136. Hemorróidas (antes da reforma ortográfica) 137. Himalaia 138. Hipismo 139. Híbrido 140. Herbívoro 141. Homicida 142. Holofote 143. Geringonça 144. Algibeira 145. Rabugice 146. Jenipapo 147. Projeção 148. Varejeira 149. Ultraje 150. Escocês 151. Querosene 152. Presépio 153. Contusão 154. Assobiar 155. Admissível 156. Emissão 157. Escassez 158. Ascendente 159. Prescindir 160. Remanescente 161. Oscilação 162. Sossego 163. Víscera 164. Dezesseis 165. Oscilação 166. Renascença 167. Discernimento 168. Fascículo 169. Caçula 170. Fossa 171. Admissão 172. Interesse 173. Intromissão 174. Exibição 175. Ciúme 176. Cacique 177. Cédula 178. Asseio 179. Egocentrismo 180. Canjerana 181. Cefálico 182. Abstenção

Confira dicas para se dar bem na redação do Enem

A uma semana da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), na quarta reportagem da série sobre o tema, a redação será destaque. Para melhor orientar os participantes, o Ministério da Educação (MEC) lançou um guia explicando os critérios de avaliação e a metodologia usada para obtenção da nota. Os candidatos serão avaliados em cinco itens: domínio da norma padrão da língua; compreensão do tema proposto, através da articulação de várias áreas do conhecimento para desenvolvê-lo; capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; capacidade de demonstrar conhecimentos dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; e apresentação de proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Cada item pode receber uma nota que vai de 0 a 200 pontos. No total a redação vale até 1.000 pontos. Entenda melhor o sistema de avaliação aqui. Assim como nas matérias anteriores da série “Por dentro do Enem”, contamos com a assessoria dos professores do Colégio de Aplicação João XXIII e do Curso Pré-Vestibular Comunitário da UFJF para orientar os estudantes que serão submetidos ao exame. Desta vez, quem dá as dicas é a professora Begma Tavares Barbosa do João XXIII. Texto dissertativo-argumentativo A primeira dica é ter uma ideia clara do que é um texto dissertativo-argumentativo e como ele se organiza. “Uma boa argumentação deve, inicialmente, indicar a questão-problema a que vai responder, além de apresentar a defesa de um ponto de vista, com argumentos que sustentem esse posicionamento, e uma conclusão que indique soluções”, indica Begma. A questão-problema a ser apresentada logo no início da redação pelo candidato funciona como um norte a ser seguido no decorrer da argumentação. Seria um exemplo de questão-problema: “o sistema de cotas é uma boa política de inclusão?”. Tendo essa pergunta em mente, e não necessariamente em forma de pergunta no texto, o estudante poderá demonstrar seu ponto de vista e, ao, final concluir a redação com base nos argumentos apresentados. Para aprender a se posicionar de forma clara na redação, o conselho da professora é: “aproveite os próximos dias para ler textos argumentativos e acompanhar o debate social contemporâneo”. O guia de redação do Enem traz exemplos de textos que receberam notas máximas nos exames anteriores, além disso, na internet, facilmente encontram-se exemplos de outras tantas boas composições. Tema O tema é impossível de se adivinhar e, por essa razão, estar informado é essencial. Discutir assuntos da atualidade com os amigos é uma dica simples que pode render boas ideias para a hora da prova e deixar o candidato mais afiado. A caráter de exemplo, elencamos com a professora alguns dos temas de prova aplicados por ela em sala: “Espaço urbano no Brasil: desafios colocados à organização das cidades”; “Políticas de ação afirmativa no Brasil; “Regulação dos meios de comunicação social”; “Cidadania e vida coletiva”; “Saúde pública” e “PIB e desigualdade”. Anulação Outro ponto importante é o que diz respeito à anulação da prova. Entre uma das principais causas deste triste resultado está a fuga ao tema. Para escapar desta armadilha Begma aconselha: “leia com muita atenção a proposta de redação, distinguindo tópicos centrais de secundários”. Ela também destaca ser interessante construir um esquema do texto, mesmo que mentalmente. “Caso o tema seja amplo, é importante que o esquema delimite sua abordagem, ou seja, indique que aspectos da questão-problema serão discutidos, evitando-se, inclusive, repetições e recorrências desnecessárias.” Anulam a redação as seguintes faltas: texto com até sete linhas; uso de gírias ou palavrões; não obediência à tipologia dissertativa-argumentativa; e proposta que agrida os direitos humanos. Também é importante que o aluno escreva com letra legível. Título é opcional. Coerência, coesão, concordância e ortografia Também é importantíssimo que a ideia tenha coerência e argumentos bem amarrados (coesão), sempre seguindo a norma padrão da língua. Segundo a professora, a coesão é alcançada com uma redação organizada. Para não falhar na costura do texto, Begma sugere o seguinte: inicialmente contextualize o tema e apresente a questão-problema juntamente com a tese. Em seguida desenvolva os argumentos e ao final conclua com a solução do problema. 1 – Contextualização 2 – Apresentação da questão-problema + tese 3 – Primeiro argumento 4 – Segundo argumento 5 – Conclusão – solução para o problema apresentado. “Organizando os parágrafos por tópicos fica mais fácil amarrá-los. Os conectores ajudam esclarecer as relações existentes entre eles.” A professora sugere os seguintes tipos de operadores argumentativos. De contraposição (Ex: porém, de outra forma); de conclusão (Ex: portanto, desse modo); e de continuidade (Ex: além disso, um outro argumento). Por fim a professora resume. “Um texto deve progredir em informação. A progressão, a não contradição e a explicitude (clareza) são atributos de um bom texto.” De acordo com Begma, no que tange a norma culta, além da ortografia, o Enem cobra, principalmente, a concordância. “Uma excelente maneira de não cometer erros dessa ordem é reler o texto com atenção.” Tempo Outra competência avaliada pelo exame é a capacidade de lidar com o tempo. No dia da redação (4 de novembro), o candidato terá que responder, ainda, a 90 questões (45 de Linguagem, incluindo Língua Estrangeira, e 45 de Matemática). A professora aconselha que a redação seja feita primeiro, “pois é um teste que implica em elaboração, e portanto é importante que o candidato esteja descansado”. Em relação as demais questões, a orientação é que o aluno leia no máximo duas vezes cada enunciado. Não conseguindo responder passe para diante. No final, retorne para as que não foram respondidas. Por fim, a professora ressalta que não a adianta se desesperar, “este é um tipo de prova que demanda preparo de muito tempo”, então, desgastar-se neste momento é prejudicial ao desempenho. “No mais, evite estressar-se, inclusive com excesso de estudo. O Enem é uma prova de leitura e escrita que exige muita concentração e raciocínio”.

1 Fase - Biblioteca Viva

A voz do silêncio de NICOLELIS, Giselda Laporta. Conta a história de Samara, professora, que vive com o marido e o filho. Conhece Nádia, a filha de sua faxineira, e comove-se ao saber que a menina de seis anos é surda por causa da rubéola que a mãe teve durante a gravidez. Inconformada, Samara resolve adotar a garota e proporcionar-lhe um tratamento adequado.

1 Ano F - Biblioteca Viva

ABRE-TE, SÉSAMO! DE JÚLIO EMÍLO BRAZ Alunos, vamos ler a história de Angélica, menina de 16 anos que precisava ser internada pelo uso contínuo de drogas. Vamos também, fazer uma análise sobre as responsabilidades de cada personagem que convive com a menina. É mais uma contribuição para a desmitificação e discussão da questão das drogas.

Dissertação: Vamos ler para escrever

LIÇÃO DE VIDA

Hoje, dia 20 de outubro participamos de uma oficina sobre Blog, ministrada pelo professor Danilo Nogueira, onde aprendemos melhorar nossas aulas, utilizando o blog como mais uma ferramenta no processo de aprendizagem .

PALAVRAS - Poemas - Textos no Luso-Poemas - Luso-Poemas

PALAVRAS - Poemas - Textos no Luso-Poemas - Luso-Poemas

Redação - 1 ano F

O MMA é um esporte como outros ou injustificada glorificação da violência?

The Ultimate Fighter, reality show sobre os lutadores de MMA (sigla para "mistura de artes marciais", em inglês), tem levantado muita polêmica. Estas são muito violentas e o contato frequente com esse tipo de imagem pode acabar reduzindo o nível de sensibilidade do espectador à violência. Ver um indivíduo quebrar a cabeça do outro passaria a ser algo normal e até desejado para o público. Os críticos acreditam que as academias possam despejar nas ruas uma imensidão de brigões, loucos por sangue. Prova disso foi a entrevista recente de um estudante de 16 anos à Folha de S. Paulo, em que ele justificou sua escolha pelo MMA: "Gosto de bater mesmo, quero ver sangue." Evidentemente, há inúmeros defensores que veem a luta apenas como mais um esporte, capaz de trazer várias vantagens a seus praticantes, como diminuir o estresse, desenvolver disciplina, propiciar grande gasto calórico. Assistir a lutas violentas poderia até ser um modo de exorcizar a violência na vida real. O que você acha dessa questão? O MMA deve ser encarado positiva ou negativamente?